| 专业介绍 |
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机电一体化技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术。现代化的自动生产设备几乎可以说都是机电一体化的设备。机电一体化专业是淮南联合大学最早开设的专业之一。 一、培养目标 本专业培养具有机械、电子、液(气)压一体化技术基本理论，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的中高级工程技术人才。 1、掌握典型数控设备的设计和维护能力； 2、掌握典型数控设备的安装和操作的能力。 三、专业优势 本专业2010年获安徽省省级特色专业立项，2011年成为中央财政支持的重点建设专业；校内现建有机电一体化实训室、电子创新工作室、机械创新工作室等10多个实训（实验室），校外实训基地6个；近两年招生和就业。
机电一体化技术专业应用领域广泛。毕业生主要可从事数控设备的维护、调试、操作、制造、安装和营销等技术与管理工作，就业岗位群大。主要可适应的岗位与就业方向为： 1)从事数控设备的安装、调试、生产运行、维护等方面的技术工作；2)从事数控设备（数控车床、数控铣床、加工中心和其它数控设备）的编程、操作工作；3)从事数控设备的技术改造、技术革新、电气维修、销售和售后服务等工作。 毕业生就业质量和社会评价高：本专业已向全国企业输送毕业生数千余名毕业生，由于专业基础扎实、实际操作动手能力强、上手快，充分体现了“下得去、用得上、干得好、留得住”的高职教育人才特色，深受企业的欢迎，近年来更是供不应求。 五、师资力量 近年来，我校已选送承担本专业课程教学的教师及教学管理人员20多人次赴国内高校进行硕士、博士学位攻读或专业培训、教学法及课程开发学习，承担专业课程教学的教师均具有多年企业一线工作背景，多次参加专业和教学法课程开发进修， 本专业配置有7位教授、副教授、高级工程师等具有高级职称的专职教师讲授专业课程及实践课程，另有多位兼职教授、企业优秀技术人才、行业内专家任教。近3年公开发表论文30多篇，编写教材多部。 本专业选修课程有：机电设备维修技术、特种加工、管理学、中级电工职业资格操作证、AutoCAD国家级初级操作证、SolidWorks国家级初级证书培训、ProE国家级初级操作证、机类中级工操作证培训。 六、校内外实习基地
七、机电一体化技术发展现状 1、智能化 智能化是21世纪机电一体化技术发展的一个重要发展方向。人工智能在机电一体化建设者的研究日益得到重视，机器人与数控机床的智能化就是重要应用。 模块化是一项重要而艰巨的工程。由于机电一体化产品种类和生产厂家繁多，研制和开发具有标准机械接口、电气接口、动力接口、环境接口的机电一体化产品单元是一项十分复杂但又是非常重要的事。但从电气产品的标准化、系列化带来的好处可以肯定，无论是对生产标准机电一体化单元的企业还是对生产机电一体化产品的企业，规模化将给机电一体化企业带来美好的前程。 绿色化是时代的趋势。绿色产品在其设计、制造、使用和销毁的生命过程中，符合特定的环境保护和人类健康的要求，对生态环境无害或危害极少，资源利用率极高。设计绿色的机电一体化产品，具有远大的发展前途。机电一体化产品的绿色化主要是指，使用时不污染生态环境，报废后能回收利用。 由于网络的普及，基于网络的各种远程控制和监视技术方兴未艾，而远程控制的终端设备本身就是机电一体化产品。现场总线和局域网技术使家用电器网络化已成大势，利用家庭网络(home net)将各种家用电器连接成以计算机为中心的计算机集成家电系统(computerintegrated appliance system, CIAS)，使人们在家里分享各种高技术带来的便利与快乐。因此，机电一体化产品无疑朝着网络化方向发展。 微机电一体化产品体积小、耗能少、运动灵活，在生物医疗、军事、信息等方面具有不可比拟的优势。微机电一体化发展的瓶颈在于微机械技术，微机电一体化产品的加工采用精细加工技术，即超精密技术，它包括光刻技术和蚀刻技术两类。 系统化的表现特征之一就是系统体系结构进一步采用开放式和模式化的总线结构。系统可以灵活组态，进行任意剪裁和组合，同时寻求实现多子系统协调控制和综合管理。表现之二是通信功能的大大加强，一般除RS232外，还有RS485、DCS人格化。未来的机电一体化更加注重产品与人的关系，机电一体化的人格化有两层含义。一层是，机电一体化产品的最终使用对象是人，如何赋予机电一体化产品人的智能、情感、人性显得越来越重要，特别是对家用机器人，其高层境界就是人机一体化。另一层是模仿生物机理，研制各种机电一体花产品。事实上，许多机电一体化产品都是受动物的启发研制出来的。
附：成果说明 成果支撑材料 项目进展报告 |
