一、课程的性质
1. 我校的办学定位
淮南联合大学是与1984年9月成立，是经省政府批准、国家教育部备案的高等职业院校,位于中国较大城市——安徽省淮南市。学校立足于“面向行业、服务市场、应用为主、适应性强”的办学定位。人才培养目标上以高职高专为标准，即以培养应用型人才为目标, 以就业为导向，以帮助学生获得专门的高级实用技术为教育教学主要内容，培养具有创新能力和实践能力，适应社会主义市场经济实际需要，德智体美全面发展的面向生产第一线的高素质、技能型专门人才。
因此,我系工业分析与检验专业在我校办学定位的前提下结合我国社会经济结构的变化和分析行业人才市场需求,确定的培养目标是:培养德、智体全面发展的、掌握现代化分析技术必备的基础理论和专门知识,具有从事本专业实际工作的综合职业能力和素养,适应现代分析工作需要的高级应用型、技能型人才。工业分析与检验专业建设定位如下表2：
工业分析与检验专业建设定位
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服务行业 |
石油化工、海洋化工、冶金、食品饮料、医药卫生、环境监测等 |
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专业群 |
工业分析与检验、环境监测与治理技术、水环境监测与保护、室内监测与控制技术、食品营养与检测技术、药物分析技术、药品质量检测技术、煤质分析技术、农产品质量监测。 |
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岗位群 |
石油化工、海洋化工、冶金、食品饮料和医药卫生等行业岗位的原料和产品分析、生产过程在线分析、车间化验室分析、工厂中心化验室分析和研究院所化验室分析。 |
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职业资格证书 |
产品化验分析工、分析工、仪器分析工、食品检验工、大气环境监测工、水环境监测工等。 |
2. 课程定位
《工业分析》课程是高等职业院校应用化工技术和工业分析与检验专业的一门专业必修课程，是在学完《无机化学》、《有机化学》、《物理化学》、《高等数学》等基础课程以及《化学分析》和《仪器分析》等专业基础课程后开设的后续课程，是综合多门学科知识，进行分析方法的实际应用和研究，操作技能训练的一门专业技术学科。
通过《工业分析》课程的学习，培养学生将化学分析和仪器分析的基础知识、基本理论、基本计算技巧和实验技术综合运用于工业生产的物料（原材料、中间产品、产品、副产品及生产过程中产生的各种废物）的分析测试能力；要求学生掌握将个别孤立物质的分析方法应用于复杂多变的实际样品分析的方法技巧，从而较全面、系统地认识工业分析的本质和规律；要求学生熟练掌握进行工业样品分析的基本实验操作技能和方法；具有进行分析方法研究的基本知识和基本能力。为生产实习、毕业实习和日后的分析测试工作打下扎实的基础。
本课程的主要任务是向学生系统讲授样品的采集、制备和分解方法，各类样品中组分或元素的测定方法以及分析结果的计算方法和审查方法，同时进行实际样品的分析测定操作训练，使学生掌握获得正确分析数据的基本过程和基本方法，切实培养他们分析问题和解决问题的能力。
二、课程的作用
《工业分析》课程课堂和实践教学主要以培养在化工、建材、医药、环保、轻工、冶金、地质等部门从事检验及实验室组织管理的应用型高级技术人才。通过系统的理论教学，使学生掌握化工原料、化工产品和水等的分析方法，课程的实践性强、理论知识运用广、学习环境灵活性较大。课程的实践教学环节依托于我校的实训（师资培训）基地，以此进行的技能训练是以全真企业为平台的在全真环境中的实践性教学。通过实践环节的综合训练，提高学生综合、应用知识解决实际问题的能力，为培养学生严谨的科学作风、实际动手能力和拓宽就业渠道奠定良好的基础
因此，该课程在强调掌握基本理论和基本技能的同时，突出针对岗位的实践技能；通过课堂、实验、企业现场等教学环节加强学生的基本理论知识、基本实践技能训练，通过实训、顶岗实习等环节，使学生获得岗位应用能力和职业素养的培养。
附：省级精品课程项目申报书
省级精品课程项目进程报告
